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我是奥道明大学护理学院的教授和护理学副主席,以及护理实践博士(APN)项目主任. 我还是远程医疗创新教育中心的联合主任, & 研究(C-TIER). 我已经做了32年的家庭护士, 主要是在东弗吉尼亚医学院的家庭医学,我在那里担任教授. 我积极参与为提供者和教育者提供远程医疗的国家计划/认证. 我还领导了一项倡议,为无家可归者和服务不足的人群开发护士主导的诊所,重点是远程医疗服务和跨专业合作. 我是2014年弗吉尼亚州高等教育国务院(SCHEV)奖的获得者,该奖是弗吉尼亚州领先的教师. 我即将成为美国护理学会(FAAN)的会员, 全国只有不到1%的护士获得这一称号.
Ph.D. 在城市研究/保健服务轨道,bet8体育娱乐入口,(2001年)
M.S. bet8体育娱乐入口家庭护理执业医师(1988)
B.S. 弗吉尼亚医学院护理学博士(1979年)
- 家庭执业护士(AACN)
- 主办机构: 弗吉尼亚联邦
- 获得的日期:
合同、补助金和赞助研究
- 拉特里奇,C. M. 雷诺,M. “让农村糖尿病患者参与自我保健的电子健康外展计划”643,032美元. -
- 拉特里奇,C. M.怀尔斯,L.福勒,n.n. 古斯汀,T. “高级护理教育补助金”674,397美元. 联邦. 2017年7月1日- 2018年6月30日
- 拉特里奇,C. M.福勒,n.n. 古斯汀,T. “APN的地方:远程医疗网络发展APN训导员的机会在弗吉尼亚州农村”$198,708. 联邦. 2016年7月1日- 2017年6月30日
- 拉特里奇,C. M.古斯汀,T.霍克,K. F. 华生,G。. S. “高级执业护士跨专业教育”149,054美元. 联邦. 2016年7月1日- 2017年6月30日
- 加尔松L. S.拉特利奇,C. M. 雷诺,M. “培训DNP提供商利用技术解决差异”75万美元. 联邦. 2010年7月至2014年6月
- 拉特里奇,C. M.L .加尔松. S. 雷诺,M. “对DNP学生进行卫生技术培训. 联邦. 2010年7月1日- 2013年6月30日
- 拉特里奇,C. M.L .加尔松. S.亚当斯·塔夫茨,K. Karlowicz, K. A. “培养有文化能力的护士管理者/教育者”65万美元. 联邦. 2008年7月至2011年6月
- Bluestein D. 拉特里奇,C. M. “衡量对痴呆症治疗的反应:对护理人员来说什么很重要。. 2005 - 2009
- 帕默,K. L.巴勒姆,P. D.伊顿,P. M.怀尔斯,L.拉特利奇,C. M. 本杰明,R. S. “培养具有文化能力的学士学位护士”738,968美元. 联邦. 2006年7月至2009年6月
- 便雅悯K.拉特利奇,C. M.帕尔默,K. L. 巴勒姆,P. D. “在弗吉尼亚农村教育具有文化能力的学士学位护士”744,869美元. 联邦. 2006年7月至2009年6月
- 拉特里奇,C. M. “培养有文化能力的np - np学生”702,000美元. 2006年7月至2009年6月
- 拉特里奇,C. M. “培养有文化能力的护士、教育者和管理者”764,686美元. 联邦. -
- 拉特里奇,C. M. 以及马里兰州的布鲁斯坦. “家庭执业患者对失眠症行为治疗的态度”26,828美元. 2007年3月至2007年12月
- 拉特里奇,C. M. 和L . Garzon. S. "在弗吉尼亚农村教育有文化能力的护士助产士" 580130美元. 联邦. 2004年7月至2007年6月
- 拉特里奇,C. M. 和L . Garzon. S. “在弗吉尼亚农村教育具有文化能力的护士从业人员”533,029美元. 联邦. 2003年7月至2006年6月
- 加尔松L. S.拉特利奇,C. M. 迈哈弗,G. “标准化病人案例:用于电视和网络课程”3000美元. 2004 - 2005
- 拉特里奇,C. M. 和L . Garzon. S. "联邦资助的社区卫生中心的临床经验" 24,948美元. 联邦. 2004年9月至2005年8月
- 拉特里奇,C. M. "家庭医学教师发展" $959,504. 2002年7月至2005年7月
- 拉特里奇,C. M. “家庭医学博士前培训”$355,420. 2002年7月至2005年7月
- 拉特里奇,C. M. “家庭医生与心理学家相比,对与执业护士合作的态度”, 社会工作者, 和营养学家“1美元,000. 2003年11月至2004年11月
- 拉特里奇,C. M. "朴茨茅斯家庭医学住院医师培训" $455,488. 2001年7月至2004年7月
- 拉特里奇,C. M. "Cues to 行动 in Diabetes Risk 教育 (CADRE)" $121,821. 2002年10月至2004年4月
- 拉特里奇,C. M. “家庭医学教师发展”678,358美元. 1999年7月至2002年7月
- 拉特里奇,C. M. "Establishment of Departments of 家庭医学 (supplemental)" $120,459. 1999年9月至2001年9月
- 拉特里奇,C. M. “建立家庭医学系”533 578美元. 1998年9月至2001年9月
- 拉特里奇,C. M. "家庭医学研究生培训" $345,921. 1998年7月至2001年7月
- 拉特里奇,C. M. “家庭医学博士前培训”$505,780. 1998年7月至2001年7月
- 拉特里奇,C. M. “设立家庭医学系”$351,520. 1995年9月至1998年9月
- 拉特里奇,C. M. “家庭医学博士前培训”$312,956. 1995年7月至1998年7月
专业知识
研究兴趣
为农村和服务不足人口提供医疗服务
卫生技术(远程医疗、电子健康档案、决策支持、社会网络);
临床护理和弱势群体
跨专业合作和教育
文章
- 意图,K.(美国. 拉特里奇,C. M. (2018). 护士预防导尿管相关性尿路感染的技术干预. 计算机、信息学、护理学 , pp. 1-9.
- 古斯汀,T.科特,K.拉特利奇,C. M.布里顿.福勒,n.n. 以及华盛顿州的波士顿. D. (2018). 如何在两周内准备跨专业团队:一个嵌套在远程医疗中的创新教育计划. 国际护理教育奖学金期刊 15 (1).
- Schweickert P.(美国)鲁班,K. S.卡特尔-戈登,D.罗丝,r.r. L.怀尔斯,L.古斯汀,T. 拉特里奇,C. M. (2018). APN-PLACE远程保健教育网:法律和监管方面的考虑. 护理管理杂志 9 (1) , pp. 47-51.
- 波斯顿R. R.古斯汀,T.科特,K. 拉特里奇,C. M. (2017). 跨专业团队绩效,优化. 护理管理 48 (7) , pp. 36–43.
- Welsch L. A.拉特利奇,C. M. Hoch, J. (2017). 现行在职运动教练员跨专业学习准备量表的修正研究. 运动训练教育杂志 12 (1) , pp. 10–17.
- 拉特里奇,C. M.科特,K.Schweickert P. A.华盛顿州,波士顿. R.福勒,n.n. 古斯汀,T. (2017). 护士执业培训中的远程保健和电子保健:当前观点. 医学教育和实践的进步 8 , pp. 399-409.
- Cajares C.拉特利奇,C. M. 古斯汀,T. (2016). 动物辅助治疗在特殊需要牙科实践:焦虑减少的跨专业模式. 智障诊断与治疗杂志 4 (1) , pp. 25–28.
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- 灰色,维. 拉特里奇,C. M. (2014). 使用新的通信技术:培养护士从业人员的跨专业协作和远程医疗技能. 《执业护士杂志 10 (10).
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- 拉特里奇,C. M.戴维斯,S。. M. 戴维斯,T。. C. (1994). 家庭功能障碍与医学生幸福感. 家庭系统 12 (2) , pp. 1-4.
- Bluestein D. 拉特里奇,C. M. (1994). 流产患者对妊娠症状的了解:种族是一个预测因素吗?. 国家医学协会杂志 86 (5) , pp. 353-356.
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- Bluestein D. 拉特里奇,C. M. (1993). 晚期产前护理的社会心理决定因素:健康信念模型. 家庭医学 25 (4) , pp. 269-272.
- Bluestein D. 拉特里奇,C. M. (1992). 青少年延迟妊娠检测的决定因素. 家庭实践杂志 35 (4) , pp. 406-410.
- 拉特里奇,C. M. (1992). 大多数家长赞成艾滋病教育. 弗吉尼亚护理事务 2 (6) , pp. 8.
- 拉特里奇,C. M.范·沃肯顿,R. 莱文,J。. (1991). 宫颈细胞学的实验室差异. 家庭实践研究杂志 11 (2) , pp. 171-177.
- 惠伦,R. 拉特里奇,C. M. (1991). 父母对医生为儿童提供艾滋病教育的态度. 家庭医学 23 (8) , pp. 624-626.
- Bluestein D.拉特利奇,C. M. 和拉姆斯登,L. (1991). 抗生素性念珠菌性阴道炎(AICV)的发生预测. 家庭实践研究杂志 11 (3) , pp. 319-326.
- 拉姆斯登,我.D .布鲁斯坦. 拉特里奇,C. M. (1990). 一种“新的”念珠菌性阴道炎危险因素. 家庭实践杂志 31 (1) , pp. 16-17.
书
- 巴勒P. D.本杰明,R. S.伊顿,P. M.帕尔默,K. L.拉特利奇,C. M. 怀尔斯,L. (2009). 虚拟学习平台, 君主总医院:加强BSN学生与不同文化的虚拟病人的互动, 护理与保健文化能力教学:探究, 行动, 和创新. 斯普林格出版公司.
书的章节
- 拉特里奇,C. M.古斯汀,T. 福勒,N. (2015). 转变临床实践 高级实践专业人员必备领导力 DEStech出版公司.
- 拉特里奇,C. M. 里默,D. (2011). 哥特文化,摘自《青少年百科全书》(页). 纽约:施普林格出版公司.
会议进行
- 浆果,K. 拉特里奇,C. M. (2015). 妇女对初级保健保健提供者进行性侵犯筛查的看法 妇女健康杂志 (pp. 6–7).
演讲
- 拉特里奇,C. M. ( ). “通过顶点项目优化DNP学生在实践中的作用”, 全国护理从业人员组织年会华盛顿, D.C, 2010年4月.
- 怀尔斯,.伊顿,P. M.帕尔默,K. L.本杰明,R. S. 拉特里奇,C. M. (2010年11月). 融合模拟与标准化患者:心理健康护理文化能力教学模式, Fl.
- 拉特里奇,C. M. (2010年11月10日). 护理实践医生护士从业者周庆祝活动朴茨茅斯,弗吉尼亚州.
- 拉特里奇,C. M.L .加尔松. S. 雷诺,M. (2010年9月). 通过DNP跨学科团队解决美国农村医疗保健差距圣地亚哥, CA.
- 拉特里奇,C. M.L .加尔松. S.雷诺,M.L .加尔松. S. 和帕特南,K. (2010年4月). 以创新的DNP计划解决医疗危机NONPF年度会议华盛顿特区.
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- 便雅悯K.巴勒姆,P. D.怀尔斯,L.伊顿,P. M.帕尔默,K. L. 拉特里奇,C. M. ( 2008). 利用模拟提高文化能力HRSA所有项目会议华盛顿特区.
- 巴勒P. D.本杰明,R. S.怀尔斯,L.伊顿,P. M.帕尔默,K. L. 拉特里奇,C. M. ( 2008). 利用模拟提高文化能力HRSA所有项目会议华盛顿. D.C.
- 巴勒P. D.本杰明,R. S.怀尔斯,L.伊顿,P. M.帕尔默,K. L. 拉特里奇,C. M. ( 2008). 君主综合医院:阿灵顿培养文化胜任护士的虚拟医院, VA.
- 巴勒P. D.本杰明,R. S.怀尔斯,L.伊顿,P. M.帕尔默,K. L. 拉特里奇,C. M. ( 2008). 君主综合医院:培养文化胜任护士的虚拟医院研究研讨会, 诺福克, VA.
- 帕默,K. L.巴勒姆,P. D.本杰明,R. S.怀尔斯,L.伊顿,P. M. 拉特里奇,C. M. ( 2008). 君主综合医院:护理教育技术在西雅图护理会议上的虚拟设置, WA.
- 拉特里奇,C. M. ( 2008). 君主综合医院:护理教育技术在西雅图护理会议上的虚拟设置, WA.
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- 帕默,K. L.伊顿,P. M.巴勒姆,P. D.本杰明,R. S.怀尔斯,L. 拉特里奇,C. M. (2008年10月). 模拟:准备学生在社区第136届圣地亚哥年会上照顾不同的人群, CA.
- 帕默,K. L.巴勒姆,P. D.本杰明,R. S.伊顿,P. M.拉特利奇,C. M. 怀尔斯,L. (2008年9月). 结合模拟场地的临床实践教学2008年会议和博览会弗吉尼亚海滩, VA.
- 拉特里奇,C. M. (2008年7月). 利用模拟教护士照顾不同人群的需求Sigma Theta Tau第19届国际研究大会新加坡.
- 本杰明,R. S.巴勒姆,P. D.伊顿,P. M.帕尔默,K. L.拉特利奇,C. M. 怀尔斯,L. (2008年7月). 使用模拟教护士照顾不同人群的需求Sigma Theta Tau国际新加坡.
- 帕默,K. L.巴勒姆,P. D.本杰明,R. S.伊顿,P. M.怀尔斯,L. 拉特里奇,C. M. (2008年7月). 君主综合医院:护理教育技术在西雅图护理会议上的虚拟设置, 华盛顿.
- 帕默,K. L.巴勒姆,P. D.本杰明,R. S.怀尔斯,L.拉特利奇,C. M. 和伊顿,P. M. (2008年4月). 君主综合医院:培养文化胜任护士的虚拟医院研究研讨会诺福克, VA.
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